多元化教学方法在麻醉生理学教学中的应用研究

作者：梅虹霞; 曹红

来源：中华医学教育杂志, 2017, 37(02): 231-233+264.

• 多元化教学方法
• 麻醉生理学
• 自学能力
• 麻醉学专业本科生

目的探讨多元化教学方法在麻醉学专业本科生麻醉生理学教学中的应用效果。方法选择2013级温州医科大学仁济学院麻醉学专业63名学生为研究对象,将其分为两组,一班为实验组,共32名学生,二班为对照组,共31名学生。对照组采用传统教学方法,实验组采用多元化教学方法。课程结束后,采用问卷调查和考核成绩评估教学效果。结果实验组学生理论考核平均成绩(80.9±8.4)分,高于对照组学生的平均成绩(72.9±8.9)分,差异具有统计学意义(P<0.05),且87.5%(28/32)的实验组学生对多元化教学方法持肯定态度。结论多元化教学方法能够激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的自学能力和分析综合能力。

• 单位
  温州医科大学; 温州医科大学附属第二医院