高校公共选修课具有普适性、灵活性等特点。相较于专业课程而言，在公共选修课中落实美育教育理念，更具影响力和启发性。在课程思政建设背景下，公共选修课也应自觉承担起“德育”教育责任，积极融入思政教育格局。美育具有德育功能，课程思政建设和美育的教育目标一致，二者彼此交融，互相促进。因而，应从教学目标、能力培育、评价方式三方面入手，实现高校公共选修课的美育转向。
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