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摘要
数学作为高中阶段一门非常关键的学科，可以有效训练学生的逻辑，提高学生的发散思维能力。对于想象能力匮乏的学生，还能有效训练学生的空间感和时间感，提高学生的综合能力。我国高中学生对数学学习普遍缺乏兴趣，没有主动学习数学的欲望，课堂教学效果不显著，教师很难达到预设的教学目标。本文提倡在高中数学教学过程中，教师及时跟随新课程改革的要求，立足于培养学生的核心素养，主动改变授课方式，摆脱传统授课模式的窠臼，让数学教学更有针对性，锻炼学生的薄弱项，帮助学生重树信心，激发学生的学习兴趣。
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单位唐山幼儿师范高等专科学校
