基于四能发展的学生自主编题尝试——以切线几何直观应用为例

作者：祁国伟

来源：福建中学数学, 2023, (07): 40-43.

<正>《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出：教师应结合相应的教学内容，落实“四基”，培养“四能”，促进数学学科核心素养的形成与发展，达到相应水平的要求[1]．可见，四能发展可以更好地促进素养的形成，笔者尝试让学生自主编题，为四能发展提供实现路径．本文以一次切线几何直观应用为例，展示自主编题的过程．