<正>“双减”政策提出要建立更高效率的课堂教学模式，提高教学质量，减少课后作业，减轻学生的学习负担。但是初中物理是一门实践性很强的学科，具有一定的难度，学生只有多实验、多练习才能真正理解物理知识和物理现象。教师应该积极探索物理课后服务的新路径，以简易有趣的物理实验为切入点，丰富学生的课后实践活动，引导学生自主进行物理实验，让学生在简单、有趣的实验中感受物理的魅力，实现多元化发展。
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