用“四有”提高信息技术与阅读教学深度融合的质效

作者：蒋理

来源：课外语文, 2020, (04): 98-99.

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运用信息技术活化阅读理解教学,为学生创设和谐阅读氛围,引领他们在开放问题的思考中主动建言献策,突出情境引导和互动探知,帮助学生在主动融入阅读中及时调整阅读理解学习策略。突出信息技术在阅读教学中的运用,利于学生在积极展示和互动探知的过程中进一步拓展自身的认知视野和思维,切实增强理解的深度和广度。