目的:探讨早临床教育结合翻转课堂在病理学实验教学中的应用效果。方法:实验组采用早临床教育结合翻转课堂教学模式,对照组采用传统讲授模式。通过期末成绩分析评估教学效果,对学生进行问卷调查。结果:实验组的期末成绩高于对照组,且差异有统计学意义。结论:早临床教育结合翻转课堂教学效果优于传统模式。
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