认知图式视域下叙事性文本教学的有效策略

作者：张军

来源：江苏教育研究, 2021, Z4: 97-101.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.z4.019

• 认知图式
• 叙事性文本
• 文本教学

叙事性文本在小学阅读教学中占有较大权重。以认知图式理论为指导,结合统编教材叙事性文本教学,从基于主题线索,把握叙事性文本的内容图式;聚焦文章表达,捕捉叙事性文本的语言图式;俯瞰谋篇布局,探究叙事性文本的结构图式三条路径入手,可以提高叙事性文本教学的有效性,提升学生对叙事性文本的结构化认知能力。

• 单位
  南京师范大学