随着我国在信息技术、互联网技术和通信技术方面的快速发展,4G技术已经广泛应用到我们的生活当中,智能手机和平板手机等移动终端也获得了广泛的普及,使得我国进入到移动互联时代。在移动互联时代,一种全新的学习模式——移动学习,成为教师延伸课堂教学、培养学生综合能力与素质、推动我国课程改革深化的有效方式。接下来,本文就以"孟德尔的豌豆杂交实验(1)"为例,分析基于微信公众平台构建高中生物学移动学习模式的策略,希望能为相关教师的教学提供参考。
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