创建一个优秀的班集体，须从读懂学生的成长需求出发。“儿童立场”应是设立班级发展目标的根本立场；学生成长过程中出现的“问题”应是班级实践活动的设计导向。在班级发展规划中，只有理解学生的成长需求和愿望，才能促进他们自主发展；在班级发展过程中，只有用心整合各种教育资源，促成学生由“做中学”到“创中学”，才能帮助学生成长为有主见、会主动、能主导的人。
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