综合干预治疗儿童学习障碍的效应分析

作者：王淑玉; 赵丽; 张秋河; 张中利; 李敬慈

来源：中国临床康复, 2004, (21): 4290-4291.

• 学习障碍
• 儿童
• 干预性研究

目的:探讨儿童学习障碍综合干预的治疗效果。方法:对94例学习障碍儿童采用系统化的综合干预方案,3个月为1个周期。分别用学习障碍儿童特征评定表和感觉统合量表做干预前后的比较。结果:除理解能力外,干预后学习障碍儿童特征评定表其他各因子分较干预前有显著降低;视觉运动统合和感觉统合量表各因子分较治疗前升高(χ2=5.64,P<0.05;χ2=13.82,P<0.01)。结论:综合干预能有效地治疗儿童学习障碍。

• 单位
  白求恩国际和平医院