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摘要
人类对知识的研究已然精深，但是对无知的关注还未深入。就无知的本质问题来看，无知是知识的缺乏。随着当代知识论对知识概念的深入分析，作为缺乏呈现的无知也展现出多种样态。这有助于我们拨开迷雾，进一步刻画无知的种类。就无知的规范性问题来看，我们在谈论无知时往往带有规范性层面的意蕴。这种意蕴可以是责备的，也可以是赞扬的。责备或赞扬的根源并非只是由认知活动的最后结果决定，还取决于认知主体是否对规范性理由给予了合适的回应，以及认知主体是否遵循了来自不同层面的义务。从行动结果向行动者的进一步溯源，可以揭示出认知主体的美德与恶习发挥的重要作用。
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