<正>传统的数学课堂大多采用的是被动教学模式,这种教学模式课堂风格被动、单一,缺失学生之间和师生之间的亲密互动,师生之间不能有效合作,缺少独立思考的机会;老师过多注重教材理论知识的堆积,数学推理技能的培养、运算法则的演练等停留在知识层表面的内容,而忽视学生的情绪、学习态度等方面的突出变化;其课堂的教学过程多数是以老师、课本教材和课后习题为主要研究
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