物理化学学习评价模式改革初探

作者：石云

来源：山东化工, 2019, 48(13): 156-157.

DOI：10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.13.062

• 物理化学
• 学习评价
• 多层次考核

提出了学习过程多层次考核、期中检测性考核与期末终结性考核相结合的学生学习评价方案,充分体现了物理化学理论课的特点,强化了学生技术理论的培养、注重理论技术的应用、突出实践教学的重要性,同时兼顾学生的主动性、思考性和探究性,有利于培养理论知识扎实、创新能力强、具有以理论指导实践思维的高素质应用型人才。

• 单位
  临沂大学; 化学化工学院