针对当前小学语文教学存在着"读写分离"的现象,"指向习作的阅读教学"尝试把语文教学从"教教材"中解脱出来,变"教教材"为"用教材",引导学生巧妙利用有关阅读内容,在"怎样写"上探究,将文本还原到写作行为过程中,以读引说,以读引写,把读写融为一体,由"教课文"变为用课文,学语言,用语言,真正落实了"语言文字运用"的课程目标,有效地提高小学语文教学质量,最终实现全面提高学生的语文素养的目标。
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