借助教材资源,培养数学学优生

作者：丁曼旎

来源：江西教育, 2022, (19): 61-62.

<正>在数学教学中，教师要因材施教，对于数学学优生，要让他们发挥自己的特长，争取优中更优。学优生有狭义和广义之分，广义的学优生是指学习成绩优秀，学习习惯好，学习态度端正，对学习有浓厚的兴趣，具有优良的思维品质，勤于思考，有较强的自信心和抗压能力的学生。狭义的学优生单指学习成绩优秀的学生。本文所指的学优生是广义的学优生。