小学数学课程的实践性很强,要求学生具备一定的动手实践能力,这样学生才能够通过实践操作的方式理解抽象复杂的数学内容,同时也能够将手和脑进行合理化应用,最终实现动手动脑能力的综合发展。3D趣味拼图和常规的拼图相比具有立体性和形象性的特征,是对学生进行思维能力培养的重要辅助工具,尤其是在培养小学生动手动脑能力方面有着独特优势。小学数学教师可以抓住这一契机,合理引入与应用3D趣味拼图,提高学生的数学知识掌握和利用能力。
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