构成一堂课最基础的是教学主体教师和学习主体学生,而维系主体间的核心是"学什么",学习的内容通过选入教材的文本来承载。课文在语文教学活动、学习活动中占据着重要的位置,因此文本解读具有关键作用。然而,语文文本解读具有过于注重作品和注重作者的特点,这成为机械地解读方式存在于课堂之前、课堂之中和课堂之后,限制了教师和学生文本解读的主动性和能动性。
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