几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路。图示法即画图法,它是引导学生对数量关系进行另一种"语言"表达,使学生经历提炼和加工信息、整理和完善思路的思考过程。在小学数学中运用图示教学法,符合小学生的认知特点,能够活跃课堂氛围,提高教学效果。那么学生借助图示法对数学问题进行分析与解答的能力应该达到一个什么样的标准,如何对学生进行有效评价,就成为亟待解决的问题。
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