“双减”政策的颁布和实施，使人们对素质教育更加重视。体育学科发展过程中，需要将潜在的教育弊端及时消除，根据实际情况建立科学完善的体育课程体系，提高体育教育质量和成效。文章对“以生为本”理念下小学体育教育中课堂转型实践的研究，是在体育教育过程中重视每一位学生全面综合性发展与个性差异性发展相结合的实践探索，把以学生为本的健康运动成长作为课程实施的着眼点和目标，在课堂实践活动中予以完善。
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