浅谈初中数学概念课的教学结构及方式——《从算式到方程》一课的教学设计

作者：张露馨; 张桂芳

来源：中小学教学研究, 2019, (11): 57-62.

• 初中数学
• 数学概念教学
• 教学结构

数学概念课的教学设计需要遵循课标、教材要求,把握学情,选择教学结构和方式,合理设计教学过程步骤。通过剖析教学内容,综合运用概念形成和同化两种模式,建构教学结构的四个环节,并且把发现和合作讨论的教学方式也要融入到教学全过程之中。

• 单位
  南宁师范大学