以高中化学“羧酸”一节为例，以大概念“化学源自生活，结构决定性质”为引领，结合系列真实情境，将乙酸的性质、羧酸的性质、羧酸衍生物的性质结构化地整合在一起，螺旋上升式地实施教学，顺应学生学习心理，促进学生学科知识结构化和认知结构化的建立，凸显教学中学生的主体地位，厚植学生的化学学科核心素养，也促进教师的二次成长，达到教学相长。
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