在学习反义词的过程中,反义词的使用情况并不是一一对应的,面对反义词的不平衡现象始终缺少理论性解释,所以本文基于标记理论和文化学的角度尝试对反义词不平衡现象进行解释,并通过语料统计,实际考察反义词不平衡现象的文化原因。