教育治理是倡导多元主体参与教育公共事务，进而激发教育活力、提升教育效能的一种管理范式。在中国语境下，教育治理的概念框架既是制度型构的结果，也带有社会建构的特征，其目的在于实现教育“善治”,创造“好教育”。推进教育治理改革，关键在于如何通过政府简政放权，赋予学校和社会更大权力，建构教育变革的新生态。《教育治理的逻辑》和《教育治理的战略》两部著作对上述问题作了有益探索和分析，为加快建设高质量教育体系，特别是建设具有中国特色的教育治理体系提供了重要的理论基础。
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