语用教学视域下小学生言语能力培养策略——以古诗文教学为例

作者：梁冰凌

来源：福建基础教育研究, 2021, (12): 55-57.

• 语用
• 言语能力
• 古诗文
• 复述
• 仿写
• 文体形态

当前,古诗文教学偏重对内容的理解,缺乏对表达方式的解读和运用,学生积累的语言没有转化成言语能力。因此,从复述文本内容、仿写语言形式、转变文体形态三个方面,提出语用训练点,使学生内化语言、锤炼语感、培养语言智慧,真正做到"获其言,得其意,悟其法"。