以指向高阶思维为起点提升学生的阅读评鉴能力是小学语文教学中非常重要的一部分内容。其实阅读或者说"读书"并不容易,而要做到"会读书"其实更是难上加难,将一本书或者一篇文章逐字逐句的念下来只是读书的初级阶段。在此基础上,我们需要帮助学生了解特定语篇资料的内涵,要让学生在理解、分析的基础上将其中的知识内化为自己的心得体会。而实现上述目标必须在高阶思维的引导下提高学生的阅读评鉴能力,以下笔者对此类问题进行了分析探究,希望对进一步优化小学语文教学有所帮助。
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