创设多元化情境，尽显数学课堂魅力

作者：万田丽

来源：数学大世界(中旬), 2021, (02): 101.

• 小学数学
• 多元化情境
• 魅力课堂

在小学课堂教学过程中结合课本内容可以设定多元化情境,把学生从单纯的听说读写学习带入特定的情节模式。通过这种情节模式的设定,抓住小学生的好奇心理,使得学生在认知冲突中对比,在规律探索中不断升华。