本文针对《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订）中“史料实证”这一核心素养所要求的“史料辨析”，利用中国古代历史研究中处理史料的诸多实例，从正、反两个方面加以解读，揭示史料辨析的主要内涵、方法及应注意的问题，以便于中学历史教学参考。
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