本文围绕甘南牧区中小学思政课教学质量欠佳，客观地分析了甘南牧区思政课教学相对较为滞后的原因和制约瓶颈，对思政课教师队伍薄弱；思政课教师教学理念滞后；学生学习基础相对薄弱；思政课研究力度不大；思政课与其他学科的跨学科融合度不强；学校、家庭、社会“三位一体”的思政课协同育人现状不容乐观；学校领导对思政课重视程度不够等问题，提出了相应的对策。这将有利于甘南牧区中小学思政课教学策略的优化设计，也有利于甘南牧区落实立德树人的根本任务和促进德智体美劳全面发展的素质教育。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
