数形结合思想在小学高年级数学教学中的应用策略分析

作者：雷明义

来源：考试周刊, 2021, (61): 61-63.

• 数形结合
• 小学高年级
• 数学

小学生以形象思维为主,对数的理解主要是建立在形的基础上的。数形结合思想符合小学生的年龄特点,可以帮助小学生更好地掌握数学知识。基于此,文章对数形结合思想在小学高年级数学教学中的应用问题进行研究,以形助教,拓展学生思路、发散学生思维。