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摘要
国家义务教育质量监测结果在区域层面的应用是监测制度发挥效力的“最后一公里”。广东省珠海市探索形成“市区两级联动”“行政、督导、监测、教研、学校五大主体协作”的监测结果区域应用模式和“顶层设计—报告分析—调研实证—结果汇报—实践转化—成效检验”的国家义务教育质量监测结果区域应用路径，厘清不同环节、不同层级主体的定位、权责和功能，促进国家义务教育质量监测制度在区域层面落地，推动区域落实立德树人根本任务，促进区域义务教育质量提升。
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单位北京师范大学; 珠海市教育局
