“双减”背景下如何提高课堂教学效率——以“梯形的面积”教学为例

作者：廖治华

来源：小学教学参考, 2022, (14): 76-78.

• 双减
• 课堂
• 教学效率

“双减”背景下要实现减负增效，就要优化课堂教学，从课前预习、激趣导入、有效问题、信息技术赋能、自主学习和优化作业设计等方面来提高课堂教学效率。

• 单位
  乐昌市坪石镇金鸡小学