教育评价的一个重点领域便是客观以及真实的评价学生。遵循某种标准和使用一定的技术和策略,将学生作为评价对象展开的价值判断,每个教师不仅要与学生互动沟通,而且要参加重要的实践活动。它既为教育评价的基本与核心,又是学校教育评价的重点。但由于教师不同,其评价方式也有区别,评价标准的不一致和评价的时效性等漏洞,始终制约着学生的评价。于此况之下,产生了班级优化大师。
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