基于课程思政的“育人”使命、南梁红色文化的“育人”潜质，以及美术学绘画类课程思政的建设诉求，南梁红色文化与绘画类课程思政的融合，能够拓展绘画类课程思政的内涵和外延、传承南梁红色文化、优化美术学绘画类课程的逻辑结构。南梁红色文化融入绘画类课程思政，适应绘画类课程思政创新的资源与路径诉求，能够深化绘画类课程思政的创新路径，具体表现在绘画类课程思政的课堂教学创新、实践教学创新、创作教学创新等方面。
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