新课改模式下小学数学教育改革的基本任务和重点是培养学生的创新能力和实践能力,全面实施素质教育。经历、体验、探索是义务教育阶段数学课程标准过程性目标的三个方面,数学教育教学是充满探索和创造的过程。在教学实践中,我们知道小学生数学学习与具体实践是密不可分的。重视培养学生的动手操作能力,是培养学生创新精神的重要途径之一。本文笔者将从小学数学动手操作实践的具体实施方面来探讨动手操作对学生创新能力的促进作用。
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