基于真实情境的高中化学深度教学路径探索——以“沉淀溶解平衡”为例

作者：叶桂足; 邹标

来源：化学教与学, 2022, (23): 34-40.

• 真实情境
• 深度教学
• 教学路径
• 核心素养
• 沉淀溶解平衡

以“沉淀溶解平衡”为主题，以真实情境为载体，通过认知内容的解读与建构、问题任务的设计与推进、学生活动的创设与实施、教学目标的确定与评价等方面，对深度教学路径进行有意义的尝试与探索，以期为发展学生核心素养提供新的教学思路。