拓宽学习资源 落实课程育人——利用垃圾分类素材教学“条形统计图”

作者：钱守旺

来源：小学教学(数学版), 2021, Z1: 122-124.

<正>教学过程:一、创设情境,导入新课(1)谈话交流,了解学生对垃圾分类的已有认知。师:老师讲桌上摆放的四个小桶是什么?生:我认识,这四个小桶是用来进行垃圾分类的。师:是的。今天这节课我们要通过垃圾分类来学习数学知识。