数学抽象素养的达成特点与培养

作者：牛星惠

来源：中学数学教学参考, 2018, (20): 27-32.

<正>"数学抽象"贯穿于数学的发生与发展,其达成与否将影响其他数学核心素养的培养。"数学抽象"的达成有其自身特点,培养也是有章可循的。2016年9月发布的"中国学生发展核心素养",以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为人文积淀、理性思维、社会责任等