习作教学是小学语文教学的重要部分,学生的作文能力是语文综合能力的体现,习作教学也一直被视为难点。笔者针对自己在教学实践中产生的困惑,以及学生在习作中存在的问题,运用"少教多学"的理念与策略在小学中段习作教学中进行探索和研究,旨在解决教与学的问题。"少教",是教师在研究教材与学情的基础上,激发学生习作的兴趣与自信,高质量地少教;"多学",是学生广泛积累知识和习作方法,用心观察、体验和感悟,勤于动笔,自觉主动地多学。
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