<正>爱玩游戏是孩子的天性,游戏和学习结合在一起就是学生梦寐以求的课堂。记得一次区域课堂教学大赛上,一位教师关于《确定位置——数对》的游戏设计和实施深得学生的喜爱,整节课学生都非常投入的参与游戏、思考方法、找寻解决问题的路径。其中贯穿课堂的三个游戏引领学生进入了研究的状态。第一个游戏:用电脑随机抽选出学生并用数对表示出被选中的学生。教师在电脑中输入了全
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