英语口语提升一直是本科英语专业教学面对的重要问题之一。而英语口语表达缺乏“实质内涵”是国内有所忽视的研究因素。以往研究表明，英文歌口语教学能有效改善英语专业学生口语面貌。而该文则从分析英文歌词中的隐喻着手，有效启发学生的隐喻思维，使他们在良好的隐喻输入中形成良好的口语隐喻输出，提高他们的“口语内涵”质量，从而真正地提高学生口语能力。
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