写作教学“三结合”策略研究——以统编版语文八年级下册“游记写作教学”为例

作者：邰敏洁

来源：韶关学院学报, 2021, 42(02): 105-108.

• 写作教学
• “三结合”
• 策略
• 游记写作教学

写作教学的症结,在于教师指导时间少,教学效果差;学生生活积累少,素材整合难;师生针对评改少,能力提高慢。为提高学生的写作水平,探索出"结合范文习得写作方法、结合本土资源整合素材、结合写作要求评改加工"的写作教学"三结合"策略,并进行了实践研究。