基于2020"外研社·国才杯"校级英语阅读选拔赛语料,对英语专业3名成功阅读者和5名不成功阅读者的阅读理解模式和阅读策略使用差异进行分析。结果发现,成功阅读者为了解决某一阅读问题会选择最合适的阅读模式,使用预测、联系背景知识这两项全局策略,跳读、猜测和推理这三项解决问题策略。基于此,教师在阅读课中应培养学生自上而下、交互阅读理解的模式,并使用多种策略,培养学生的判断、推理能力。
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