通过对我国近年来体育课程改革中若干问题的分析探讨,认为在体育教学本质功能、目标定位、教学评价、课程资源开发等认识方面存在误区。主要表现在教育理念被曲解,教学目标被扩大,教学的核心教材被忽视,教学评价失真等问题进行总结和提出建议。
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