劳动教育是幼儿园德育教育的重要组成部分,也是促进幼儿全面发展的重要途径之一。但在幼儿园劳动活动的开展中却经常出现劳动观念偏差、内容不够科学、过程指导流于形式等问题,使得劳动活动没能顺应幼儿的兴趣、需要和经验。本文结合笔者的实践,立足剖析和反思,提出了"立于新,促进观念转变和素养提升""立于思,做好内容优化和目标定位""立于巧,把握介入时机和策略运用"三个步骤,从观念转变、素养提升、内容优化、目标定位、介入时机把握、互动策略运用等方面提出了改进建议。
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