无数成功的习作教育实践告诉我们,在小学习作教学中创设连通生活、与人交际的任务情境,可以有效地激发学生习作的动力,驱动学生积极参与其中,积极完成习作任务。部编版教材五年级下册第七单元习作是"即景",教师在指导习作时,可以在作前、作中、作后创设任务情境,引导学生在具体的情境中领悟"写什么""怎么写""怎么改"等习作能力,为学生提供选材与构思、写作与自评、修改与提升等多方位的"支架",帮助学生全面提升习作能力与素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
