关于中职数学课堂教学诊断与改进的探索

作者：张明文

来源：职业, 2019, (01): 109-111.

• 中职数学
• 诊断
• 改进

中职数学教学质量的提高,离不开课堂教学中细节的诊断与改进。本文从梳理中职数学五类常见课型起笔,阐述了实施教学诊断的方式与方法,介绍了以"进步"为着眼点的数学教学质量监测的具体做法,提出了"有仪式、有准备、有主线、有展示"的"四有课堂"教改策略,力图帮助数学教师在诊断中发现问题,在规矩中健康成长。