学生正处于身心发展的快速时期,他们的心理比较脆弱、敏感,如果不能及时对他们进行合理的行为规范和思想道德教育,很可能会对他们的成长和发展造成消极的影响。文章对巧设情境提升道德与法治教学效果进行探讨,指出教师要创设案例情境,激发学生道德与法治兴趣;创设生活情境,引导学生用心灵感受社会;创设角色情境,给学生提供情感体验空间;创设实践情境,强化学生道德与法律意识。
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