LEARNS健康教育模式在骨质疏松症患者中的应用

作者：林巧旋; 尤映彬; 孙育欣; 周娟

来源：齐鲁护理杂志, 2020, 26(06): 66-69.

• 骨质疏松症
• 健康教育
• 以患者为中心
• 护理

目的:探讨LEARNS健康教育模式在骨质疏松症患者中的应用方法与效果。方法:将2018年1月1日～2019年6月30日110例骨质疏松症患者随机分为观察组和对照组各55例,两组分别有4例和2例中途脱落,最终观察组51例患者,对照组53例患者,对照组采用常规健康教育方案,观察组采用基于LEARNS的健康教育模式。比较两组患者干预前后骨质疏松知识得分、骨质疏松自我效能得分及骨密度等情况。结果:观察组患者干预后骨质疏松知识得分高于干预前,且高于同期对照组(P <0. 05),对照组患者干预后危险因素得分、运动知识得分和总分均高于干预前(P <0. 05);两组患者干预后骨质疏松自我效能得分均提升,且干预后观察组各项得分均高于对照组(P <0. 05);两组患者干预后L1～L4、左股骨骨密度均高于干预前,且观察组高于对照组(P <0. 05)。结论:LEARNS健康教育模式可提升骨质疏松症患者的知识水平和自我效能,改善骨密度水平,值得临床推广应用。

• 单位
  深圳市宝安区中心医院; 深圳市宝安区人民医院