<正>数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。它不是精英教育,既要关注"人人",同时也要关注"不同的人"。教师要因材施教、精心设计教学环节,帮助学生找到适合自己的学习方法,不断构建属于自己的知识大厦,让深度学习真实发生。在新课改的推动下,我们的课堂一直在改变。基于"四基"的课程目标对中小学教师提出了更高的要求。在一次学习中,
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